Лексическая тема: Рыбы и морские животные

С 27 февраля по 3 марта беседуем о рыбах и морских животных

1.      Побеседуйте с ребенком о том, что рыбы живут в разных водоемах: океанах, морях, реках, озерах, прудах.

3.      Помогите ребенку запомнить названия пресноводных рыб: щука, сом, окунь, лещ, ерш (наклейте картинки); морских рыб и животных: кит, краб, дельфин, акула, осьминог (наклейте картинки).Расскажите ребенку об аквариумных рыбках: меченосец, золотая рыбка, гуппи (наклейте картинки).

5.      Пусть ребенок по картинкам покажет части тела рыбы: туловище, голову, хвост, плавники, жабры.

6.      Помогите ребенку составить рассказ об одной из рыб (морском животном) по образцу. Например:

Сом – крупная речная рыба. У него большое туловище, широкая голова, маленький хвост и плавники. Его тело не покрыто чешуей. Сом – хищная рыба. Он охотится на других рыб, лягушек, птенцов водоплавающих птиц.

Если есть возможность, посетите с ребенком дельфинарий, побывайте в океанариуме.

 Звук и буква "Ц"

Лексическая тема: День защитника Отечества

С 20 по 22 февраля беседуем о Дне защитника Отечества

1.      Побеседуйте с ребенком о празднике, который мы готовимся отметить. Это День защитника Отечества. Расскажите о профессиях военных: летчике, моряке, пограничнике, танкисте, ракетчике. Расскажите о том, что они охраняют покой мирных граждан, защищают родную землю от врагов.

2.                  Подберите картинки, на которых изображены:

Летчик, моряк, пограничник, ракетчик, танкист. Наклейте их. Составьте с ребенком предложения   по    картинкам. Помогите ребенку назвать предлог.

Пример: Летчик летает на самолете.

3.      Объясните ребенку смысл пословиц и поговорок:

Один в поле не воин.

Тяжело в учении – легко в бою.

4.      Помогите ребенку разделить на части (слоги) названия профессий военных: лет-чик, мо-ряк, ра-кет-чик, тан-кист, по-гра-нич-ник.

5.      Сходите с ребенком в Артиллерийский и Военно-морской музеи. Обратите внимание ребенка на военных людей, идущих по улице, на их красивую форму, особую выправку. Все это способствует пробуждению патриотических чувств. Объясните, какая важная профессия у военных, как это почетно – защищать Родину.

Лексическая тема: Животные жарких стран

С 13 по 17 февраля беседуем о животных жарких стран

1.    Прочитайте ребенку стихотворение « Что ни страница – то слон, то львица». Выясните, названия каких животных жарких стран запомнил ребенок. Пусть перечислит их и разделит на слоги.

2.    Поиграйте с ребенком в игру «У кого – кто?» Вы бросаете мяч ребенку и произносите первую часть фразы; ребенок ловит мяч, заканчивает фразу и возвращает мяч вам. Например:

У тигра – тигренок (тигрята).

У льва – львенок (львята).

У кенгуру – кенгуренок (кенгурята).

У слона – слоненок (слонята).

3.    Поиграйте в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?» Например:

Хвост льва (чей?) – львиный.

Усы тигра (чьи?) – тигриные.

Хобот слона (чей?) – слоновий.

Глаза обезьяны (чьи?) – обезьяньи.

4.    Помогите ребенку составить рассказ-описание об одном из животных по образцу:

Это тигр. Он живет в жарких странах. Я видел его в зоопарке. Он большой, рыжий полосатый. У него крупная голова, мощные лапы и длинный хвост. У тигра зоркие глаза, чуткие уши и острые зубы. Он охотится на других животных. Его дети называются тигрята.

 Звук и буква "З"

Лексическая тема: Животные холодных стран

С 6 по 10 февраля. 

Беседуем о животных холодных стран 

Звук и буква Ф