С 11 по 15 декабря беседуем об одежде, обуви и головных уборах
1. Вместе с ребенком рассмотрите его
одежду, обувь, головные уборы. Обсудите для нужны эти вещи, из чего они
сделаны, какие есть части. Помогите рассортировать одежду, обувь, головные
уборы на зимние, летние, демисезонные, уличные, домашние, мужские, женские,
детские и т. д.
2. Вместе с ребенком нарисуйте в тетради
(или приклейте картинки) рубашку, туфли, шляпу. Подпишите части.
У рубашки: рукава, манжеты, воротничок, подол, пуговицы, спинку
(обратите внимание ребенка на то, что последнее слово многозначное, вспомните
другое его значение, подберите картинку).
Туфли: каблук, подошва, носок, язычок (последнее слово
многозначное).
Шляпа: поля (тоже многозначное), тулья.
3. Вместе с ребенком обсудите из чего,
кто, с помощью каких инструментов
изготавливает одежду, обувь, головные уборы. Подберите или нарисуйте картинку с
изображением инструментов портного (иголка, булавки, швейная машинка, утюг,
гладильная доска), сапожника (молоток, гвозди, шило). Предложите ребенку
рассказать, «Кому, что нужно?»
Звук и буква "Ы"