Пластилинография для детей

Занятия пластилинографией не только интересный, но и весьма полезный процесс в развитии ребенка. Это и реализация познавательной деятельности, и развитие мелкой моторики, и расширение кругозора, а так же многое другое. 
Сегодня наши ребята очень постарались и выполнили работы на текущую тему "Домашние животные". Посмотрите, как замечательно у них получилось!  

27 января. День снятия блокады Ленинграда

Петербуржец Юрий Исаакович Вульф по собственной инициативе открыл народное «пространство памяти» во дворе дома, в котором живет, - на Конной улице, в двух шагах от Невского проспекта.
На глухой стене дома, наполовину обращенной к улице, - три информационные панели. Не надо задирать голову, все на уровне человеческих глаз. На светодиодном экране - электронная Книга памяти «Блокада. 1941 - 1944. Ленинград», в которую сегодня занесено чуть больше 630 тысяч имен. Фамилии с именами, датами рождения и смерти будут идти друг за другом круглосуточно, в порядке алфавита, как река времени, и потребуется не меньше месяца, чтобы «через экран» они прошли все. А затем список начнет транслироваться снова.

Юрий Исаакович Вульф, 72 года

Каждый, кто пройдет мимо Конной, 10, может узнать о судьбах одного дома блокадного Ленинграда.

А вы посещали "Окно памяти" на Конной? Наша воспитанница Женечка вместе с мамой уже побывала здесь.

Тема: "Домашние животные". Звук "Д".

С 28 января по 1 февраля беседуем о домашних животных и проходим звук "Д"

1.      Напомните ребенку, что мы называем домашними тех животных, которые живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает. Пусть ребенок перечислит названия известных ему домашних животных (корова, коза, лошадь, собака, кошка, свинья, овца, кролик), расскажет о том, какую пользу они приносят. Наклейте картинки с изображением домашних животных.

2.      Предложите ребенку составить рассказы о некоторых домашних животных по образцу. Например:

Кошка – домашнее животное. Она живет в доме у человека и ловит мышей. Человек кормит кошку рыбой, мясом, молоком.

3.      Предложите ребенку вспомнить названия детенышей животных, а затем поиграйте в игру «Один – много». Вы бросаете ребенку мяч и произносите название детеныша в единственном числе; ребенок ловит мяч, образует форму множественного числа и возвращает мяч вам. Например:

Ягненок. – Ягнята.

Поросенок. – Поросята.

Щенок. – Щенята.

4.      Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?» Вы бросаете мяч ребенку мяч и называете часть тела животного; ребенок ловит мяч, образуя словосочетание с притяжательным прилагательным и возвращает мяч вам. Например:

Уши кролика. – Кроличьи уши.

Хвост собаки. – Собачий хвост.

Голова коровы. – Коровья голова.

Копыто лошади. – Лошадиное копыто.

Звук "Д"

Объявление!

Зайчишка, зайка беленькй

В наших лесах обитает много различных птиц и животных. Одним из таких жильцов является заяц. Летом шубка у зайца серенькая, а зимой - беленькая. А вы помните зачем он меняет шубку? Спросите об этом нашу группу, они точно знают ответ! 

Птички в кормучшке

Покормите птиц зимой.
  Пусть со всех концов
  К вам слетятся, как домой,
  Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
  Горсть зерна нужна,
  Горсть одна —
  И не страшна
  Будет им зима

Тема: "Животные наших лесов". Звук "Г".

С 21 по 25 января беседуем о животных наших лесов и звуке "Г"

1.    Выясните, знает ли ребенок диких животных, живущих в наших лесах. Рассмотрите с ним картинки, изображающие диких животных. Пусть ребенок перечислит всех известных ему диких животных наших лесов. Объясните, что эти животные сами добывают себе пищу, сами строят себе жилье.

2.    Расскажите, как называются жилища диких животных:

У медведя – берлога,

У волка – логово,

У лисы – нора,

У ежа – норка,

У белки – гнездо в дупле.

Для уточнения полученных знаний предложите ребенку поиграть в игру с мячом «Кто где живет?» Вы бросаете ребенку мяч и называете дикое животное; ребенок ловит мяч, называет его жилище и возвращает мяч вам.

3.    Поиграйте в игру «Один – много» по теме «Детеныши диких     животных». Примеры слов:

Медвежонок – медвежата,

Лисенок – лисята,

Бельчонок – бельчата.  И т. д.

4.    Поиграйте в игру «Чей? Чья? Чье? Чьи?». Например:

Хвост лисы – лисий хвост,

Лапа медведя – медвежья лапа,

Зубы волка – волчьи зубы,

5.    Предложите ребенку составит рассказы о диких животных по образцу. Например:

«Медведь – дикое животное, он живет в лесу. Он большой, коричневый, лохматый. Медведь ест рыбу, насекомых, корешки. Зимой он спит в берлоге» 

 
Звук "Г"

Зимующие птицы

Зимой, на заснеженных деревьях можно встретить наших пернатых друзей - зимующих птичек. Сегодня ребята решили нарисовать вот таких, замечательных снегирей и синичек. А каких зимующих птиц знаете вы?

Оригами "Рукавичка"

Наши детки активно учатся создавать различные фигуры в необычной технике складывания бумаги - оригами. Посмотрите какие яркие рукавички у них получились! 

Мы создали только по одной рукавичке, чтобы получилась пара можно воспользоваться схемой выполнения работы и доделать вторую рукавичку дома!

Объявление!

Уважаемые папы и дедушки!

Просим вас откликнуться на нашу просьбу. От нашей группы требуются участники для следующих мероприятий:

1. Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества (спортивное мероприятие)

2. Праздник, посвященный 8 Марта (шуточный номер-поздравление для женщин)

Очень надеемся на вас!