Лексическая тема "Семья" Буква "Т"

 С 8 по 12 ноября беседуем о семье и проходим букву "Т"

Родителям рекомендуется:

Повторить фамилию, имя, отчество ребенка, фамилию, имя, отчество, профессию  родителей.

Закрепить знание родственных связей:

  - кто ты для папы и мамы?

  - для сестры или брата?

  - для бабушки и дедушки?

  - для дяди и тети?             и т.п.

Выполнить следующие упражнения:

Упражнение «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным):

Мама (какая?) - ..., бабушка (какая?) - ..., дедушка (какой?) - ..., папа (какой?) - ... .

Упражнение «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и употребление притяжательных прилагательных)

Шарф (чей?) - мамин, папин, ... . Шапка (чья?) - тетина, дядина ... . Пальто (чье?) - бабушкино, дедушкино ... . Перчатки (чьи?) - мамины, бабушкины ... .

Упражнение «Кто старше, кто младше» (составление сложносочиненного предложения с союзом а):

Папа - сын (папа старше, а сын младше), папа - дедушка, дядя - племянник, внук - дедушка.

Дидактическая игра «Покажи, где...» (понимание логико-грамматических конструкций): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

Упражнение «У кого?» (употребление родительного падежа имен существительных).

У кого глаза добрые? (У бабушки). У кого руки сильные? У кого ласковые руки? И т. п.

Буква "Т" и Звуки "Т" и "Ть"

Лексическая тема "Деревья" Звуки К и Кь

 С 25 по 29 октября беседуем о деревьях и проходим букву "Х" и звуки "Х" и "Хь"

  1.  Рассмотрите во время прогулки деревья: березу, клен, рябину, дуб, сосну, ель. Расскажите о строении дерева: корни, ствол, ветви, которые образуют крону, листья.Познакомьте ребенка с плодами и семенами некоторых деревьев (рябина, дуб, клен, сосна).Обратите внимание на разные стволы деревьев, разную форму листьев. Научите по листьям определять название дерева.Обратите внимание, что сейчас, осенью, листья деревьев разноцветные, а поздней осенью и зимой деревья сбрасывают листву.Расскажите, что сосна и ель - хвойные деревья. Объяснить, почему они называются хвойными.Дайте понятие кустарник. Расскажите, чем кустарник отличается от дерева (дерево высокое, а куст низкий; у дерева один толстый ствол, а у куста много тонких). Поиграйте с ребенком в игры: 

2. Игра "Назови ласково"Береза - березка, березонька. Дуб - дубок, дубочек и т. д.

3.  Игра "Один - много" береза -  березы, дуб -  дубы. И т. д.

4. Игра "С какого дерева лист, веточка?"
Лист березы - березовый. Лист рябины - рябиновый. Ветка дуба - дубовая. И т. д.
 
5. Игра "Скажи наоборот" (на подбор антонимов)
У сосны иглы длинные, а у ели - ...
У клена листья большие, а у березы - ...
У березы ствол светлый, а у клена - ...
У дуба ствол толстый, а у березы - ...

Звуки "Х" и "Хь"

Лексическая тема "Грибы" Звуки М и Мь

 С 18 по 22 октября беседуем о грибах и проходим букву "М" и звуки "М" и "Мь"

1.    Побеседуйте с ребенком о том, что грибы растут в лесу под деревьями, во мху, в траве.

 2.    Рассмотрите с ребенком изображения грибов. Объясните ребенку, что мухомор, поганку есть нельзя, потому что эти грибы ядовитые (несъедобные)

 3.    Побеседуйте с ребенком, что можно приготовить из грибов. Если есть возможность, привлеките малыша к приготовлению блюд из грибов. Закрепите в активном речи глаголы собирать, мыть, чистить, резать, варить, жарить, солить, сушить.

 4.    Предложите ребенку придумать загадки-описания о лесных грибах. Например:

Это съедобный гриб. Он растет в траве под березами. Он оранжевый или желтый, ароматный. У него круглая шляпка и токая ножка. Что это за гриб? (Лисичка)

5.    Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте с ребенком в игру «Два и пять». Вы бросаете ребенку мяч и произносите словосочетание с числительным два; ребенок ловит мяч, произносит словосочетание с числительным пять и возвращает мяч вам. Например:

Два мухомора. – Пять мухоморов.

Две лисички. – Пять лисичек.

 

 Звуки "М" и "Мь"

Лексическая тема "Ягоды" Буква "О"

 С 11 по 15 октября беседуем о садовых и лесных ягодах и проходим букву "О"

   1. Побеседуйте о том, что ягоды растут в лесу и в саду на кустах.

2.     Рассмотрите с ребенком картинки с изображением лесных и садовых ягод. Обратите его внимание на цвет и форму ягод. Побеседуйте с ребенком о том, что можно приготовит из ягод. Если есть возможность, привлеките ребенка к приготовлению блюд из них. Предложите рассмотреть, потрогать, понюхать и попробовать ягоды на вкус. Отработайте произношение существительных варенье, компот, повидло. Закрепите в речи глаголы собирать, мыть, варить, готовить. Обогащайте речь ребенка прилагательными красный, синий, мягкий, (сочный, сладкий, кислый, ароматный, душистый.

3.     Предложите ребенку придумать загадки-описания о ягодах. 

Например:

Это лесная ягода. Она растет на низких кустах под деревьями. Она мелкая, круглая, черная, мягкая, сладкая. Что это за ягода? (Черника)

4.     Обучая ребенка образованию относительных прилагательных, поиграйте в игру с мячом «Веселый повар». Вы называете блюдо, приготовленное из ягод, и бросаете ребенку мяч; ребенок называет то же блюдо, употребив относительное прилагательное, и возвращает мяч вам. Например:

Варенье из малины. – Малиновое варенье.

Компот из черники. – Черничный компот.

Буква и звук "О"

Уважаемые родители, обращаем ваше внимание! Подбирайте только те слова, в которых звук "о"  под ударением  (Осы, Озеро, Облако и т. д.).