Лексическая тема: Продукты питания. Звуки Н и Нь.

Со 2 по 6 декабря беседуем о продуктах питания и проходим звуки Н  и Нь

Родителям рекомендуется:1. Посетить гастроном вместе с ребёнком и познакомить его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания».

2. Познакомить ребёнка с названиями отделов продуктового магазина (молочный, мясной, бакалейный, овощной, рыбный).

3. Игра « Кто больше слов назовёт?» Назвать продукты, которые продаются в молочном, мясном и т. д. отделах.

4. Упражнение « Из чего – какой?»Назови блюда правильно.Салат из овощей – овощной.Каша из гречневой крупы - …Запеканка из творога - …Пюре из ягод - …Сок из фруктов - …Суп из молока - …Суп из гороха - …Котлета из печени - …

5. Упражнение « Скажи наоборот».Колбаса длинная, а сосиска - …Молоко жидкое, а сметана - …Пирожок горячий, а мороженое - …Творог мягкий, а сыр - …

6. Упражнение « Четвёртый лишний».Послушай слова и назови лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее.Тарелка, вилка, хлеб, нож.Вафли, чашка, баранка, сухари.Творог, сыр, йогурт, колбаса.

Мы проходим 

твердый звук Н и мягкий звук Нь

Лексическая тема: Дом. Мебель.Звуки С и Сь

С 25 по 29 ноября беседуем о квартире и ее обстановке и проходим звуки С и Сь

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть домашнюю мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Называть предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).

Рассмотреть и сравнить различные виды столов (кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).

Рассмотреть различную бытовую технику (холодильник, телевизор, утюг, электрический чайник, микроволновая печь, миксер, кухонный комбайн, фен, пылесос, стиральная машина и т.п.), рассказать о ее назначении.

Ответить на вопрос – чем отличается бытовая техника от предметов мебели?

Вспомнить правила безопасности при обращении с бытовой техникой.

Сходить на экскурсию в магазин бытовой техники,  в магазин мебели.

Упражнения на развитие речи:

Назови ласково.

Стол – столик, шкаф – шкафчик, стул - …, кресло - …, кровать - …, диван - …, полка - …  и. д.

  Из чего мебель?

Стул из дерева – деревянный, стол из стекла - …, ручка из пластмассы - …, полка из металла - …, диван из кожи - … и т.п.

Какая мебель для чего?

Стол, за которым пишут – письменный, стол, за которым обедают - …, стол для компьютера - …, шкаф для одежды - …, шкаф для книг - …, шкаф для посуды - … и т. д.

            Один – много

Один стул – много стульев, один стол – много столов,  - один шкаф – много …, одно кресло – много …,  и т. п 

Проходим звук С и СЬ

Лексическая тема "Посуда". Звуки П и Пь

С 18 по 22 ноября беседуем о посуде и проходим звуки П и Пь

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть вместе с ребенком посуду – кухонную (кастрюли, сковородки, терка, дуршлаг и т.п.), столовую (тарелки, ложки, вилки, салатники т.п.) и чайную (чашки, блюдца, сахарницу, молочник, чайник заварочный). Называть назначение каждого предмета посуды.

Показать, где дома храниться посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте).

Рассмотреть разную посуду, назвать материалы, из которых она изготовлена (кастрюля железная, стакан стеклянный, тарелка фарфоровая и т. д.).

Сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие и т.п.).

Сходить с ребенком в магазин, где продают посуду. 

Упражнения на развитие речи: 

Назови ласково.

Ложка – ложечка, тарелка – тарелочка, чашка - …, кастрюля - …, стакан - … и т.д. 

Что для чего?

Составить предложения по вопросам:

- В какую посуду кладут … (хлеб, перец, салат, соль, молоко, селедку, салат, масло, сахар)? Хлеб кладут в хлебницу.

- Что наливают в супницу, соусник, молочник, кофейник, чайник? В супницу наливают суп. 

Что с чем?

Составить словосочетания с предлогом С:

С чем кастрюля, если в ней ... (борщ, компот, картошка)? Кастрюля с борщом, кастрюля с компотом…

С чем чашка, если в ней… (чай, кисель, кофе, молоко)?

С чем банка, если в ней … (капуста, варенье, мед, огурцы)? 

Из чего посуда?

Стакан из стекла – стеклянный, чашка из фарфора – фарфоровая, кувшин из глины - …, ложка из серебра - …, нож из стали - …, тарелка из картона - …  и т.п. 

Почему так называется?

Объяснить значение сложных слов: картофелечистка – (чистит картофель), овощерезка - …, кофеварка - …, соковыжималка - …, мясорубка - …, кофемолка - …, скороварка - … .

Проходим звук П и П

Лексическая тема "Игрушки", звуки К и Кь

С 11 по 15 ноября беседуем об игрушках и проходим звук и букву "К"

1.     Рассмотрите с ребенком его игрушки. Обратите внимание на материалы, из которых они сделаны. Для активизации в речи прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой?» «Какое?» «Какая?» Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с прилагательным и возвращает вам мяч.

Мяч из резины. – Резиновый мячик.

Мишка из плюша. - Плюшевый мишка.

Пирамидка из дерева – Деревянная пирамидка.

Ведерко из металла. – Металлическое ведерко.

2.     Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте с ребенком в игру « 2 и 5». Вы бросаете ребенку мяч и произносите словосочетание с числительным два; ребенок ловит мяч, произносит словосочетание с числительным пять и возвращает вам мяч.

Два кубика. – Пять кубиков.

Два мишки. – Пять мишек.

Два мяча. – Пять мячей.

Две куклы. – Пять кукол.                                                                                                  

3.     Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик, кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на.

Звуки К и Кь