27 января. День снятия блокады Ленинграда

 

Лексическая тема "Домашние животные и птицы" звук "Д"

 С 1 по 5 февраля беседуем о домашних животных и их детенышах 

и проходим звук "Д"

  Напомните ребенку, что мы называем домашними тех животных, которые живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает. Пусть ребенок перечислит названия известных ему домашних животных (корова, коза, лошадь, собака, кошка, свинья, овца, кролик), расскажет о том, какую пользу они приносят. Наклейте картинки с изображением домашних животных.

2.      Предложите ребенку составить рассказы о некоторых домашних животных по образцу. Например:

Кошка – домашнее животное. Она живет в доме у человека и ловит мышей. Человек кормит кошку рыбой, мясом, молоком.

3.      Предложите ребенку вспомнить названия детенышей животных, а затем поиграйте в игру «Один – много». Вы бросаете ребенку мяч и произносите название детеныша в единственном числе; ребенок ловит мяч, образует форму множественного числа и возвращает мяч вам. Например:

Ягненок. – Ягнята.

Поросенок. – Поросята.

Щенок. – Щенята.

4.      Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?» Вы бросаете мяч ребенку мяч и называете часть тела животного; ребенок ловит мяч, образуя словосочетание с притяжательным прилагательным и возвращает мяч вам. Например:

Уши кролика. – Кроличьи уши.

Хвост собаки. – Собачий хвост.

Голова коровы. – Коровья голова.

Копыто лошади. – Лошадиное копыто.

Звук "Д"

Родительское собрание

Уважаемые родители!

 Второе (плановое) родительское собрание  - мы, воспитатель Орловская Виктория Сергеевна, учитель-логопед Берсенева Татьяна Вячеславовна,  проводим в формате дистанционного доклада. В комментариях просим зарегистрироваться и ознакомиться с решением собрания. Приветствуются вопросы и пожелания.

Пример: Иванова Т. В., с решением собрания (не)согласна

Протокол №2 от 25.01. 20221 года родительского собрания в формате дистанционного доклада группы №3 «Светлячки» 

Тема собрания: "Динамика развития воспитанников группы "№3 "Светлячки""
Повестка родительского собрания:

1. Повысить уровень знаний родителей о развитии связной речи у детей с ОНР.

2.  Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье.

Ход родительского собрания:

1. По первому вопросу повестки дня:

СЛУШАЛИ:учитель-логопед Берсенева Т. В., обратила внимание родителей на значение развития связной речи у детей с ОНР (текст сообщения прилагается)

 

По второму вопросу повестки дня:

СЛУШАЛИ: Воспитатель В. С. Орловская, обратила внимание родителей на соблюдение правил здорового образа жизни, эмоциональное здоровье, режим дня, здоровое питание (текст сообщения прилагается)

Решение собрания
1. Принять, в связи с эпидемиологической обстановкой,  формат проведения родительского собрания " Дистанционный доклад в блоге группы Светлячки" . Листом регистрации родителей считать оставленные комментарии к блогу.
2.Принять к сведению выступления воспитателя В. С. Орловской, учителя-логопеда Т. В. Берсеневой. 

Секретарь собрания: В. С. Орловская 

Лексическая тема "Дикие животные" Звук "Г"

 С 25 по 29 января беседуем о диких животных наших лесов и проходим звук "Г"

1. Выясните, знает ли ребенок диких животных, живущих в наших лесах. Рассмотрите с ним картинки, изображающие диких животных. Пусть ребенок перечислит всех известных ему диких животных наших лесов. Объясните, что эти животные сами добывают себе пищу, сами строят себе жилье.

 

2. Расскажите, как называются жилища диких животных:

У медведя – берлога,

У волка – логово,

У лисы – нора,

У ежа – норка,

У белки – гнездо в дупле.

Для уточнения полученных знаний предложите ребенку поиграть в игру с мячом «Кто где живет?» Вы бросаете ребенку мяч и называете дикое животное; ребенок ловит мяч, называет его жилище и возвращает мяч вам.

   

3. Поиграйте в игру «Один – много» по теме «Детеныши диких     животных». Примеры слов:

Медвежонок – медвежата,

Лисенок – лисята,

Бельчонок – бельчата.  И т. д.

          

4. Поиграйте в игру «Чей? Чья? Чье? Чьи?». Например:

Хвост лисы – лисий хвост,

Лапа медведя – медвежья лапа,

Зубы волка – волчьи зубы,

  

5. Предложите ребенку составит рассказы о диких животных по образцу. Например:

«Медведь – дикое животное, он живет в лесу. Он большой, коричневый, лохматый. Медведь ест рыбу, насекомых, корешки. Зимой он спит в берлоге»

 Звук "Г"

Информация для родителей по продлению детей

 Уважаемые родители!

Информация для родителей детей, которым необходимо пройти комиссию (ТПМПК) для продления срока пребывания в группе в следующем учебном году:

1. Кантемиров Александр

2. Кирьянова Рая

3. Ракова Василиса

4. Романовская Ева

5. Танклевская Елизавета

6. Шведова Ярослава

7. Шувалова Варвара

8. Карев Петр

В следующую среду, 27 января, запишитесь на консультацию к учителю-логопеду. Необходимо подписать пакет документов для комиссии. При себе иметь паспорт (если кто не помнит данные паспорта), копию свидетельства о рождении ребенка (ксерокопию можно сделать в группе)

Желательно до 27 января взять в поликлинике выписку из истории развития ребенка

(педиатр заполняет выписку в свободной форме, обязательна печать поликлиники и подпись врача с датой заполнения). 

У кого есть вопросы, кто не сможет прийти на консультацию 27 января, звоните с 11.30 до 12.30 по телефону группы учителю-логопеду Берсеневой Татьяне Вячеславовне.

 

Лексическая тема "Зимующие птицы" Звук "И"

С 18 по 22 января беседуем зимующих птицах и проходим звук "И"

Лексическая тема "Зимние забавы" Звук "В"

 С 11 по 15 января беседуем о зимних забавах и зимних видах спорта и проходим звук "В"

Звук "В"