понедельник, 4 декабря 2017 г.

Лексическая тема"Одежда. Обувь. Головные уборы". Звук и буква "Ы".

С 11 по 15 декабря беседуем об одежде, обуви и головных уборах
1.     Вместе с ребенком рассмотрите его одежду, обувь, головные уборы. Обсудите для нужны эти вещи, из чего они сделаны, какие есть части. Помогите рассортировать одежду, обувь, головные уборы на зимние, летние, демисезонные, уличные, домашние, мужские, женские, детские и т. д.

2.     Вместе с ребенком нарисуйте в тетради (или приклейте картинки) рубашку, туфли, шляпу. Подпишите части.

У рубашки: рукава, манжеты, воротничок, подол, пуговицы, спинку (обратите внимание ребенка на то, что последнее слово многозначное, вспомните другое его значение, подберите картинку).

Туфли: каблук, подошва, носок, язычок (последнее слово многозначное).

Шляпа: поля (тоже многозначное), тулья.

3.     Вместе с ребенком обсудите из чего, кто,  с помощью каких инструментов изготавливает одежду, обувь, головные уборы. Подберите или нарисуйте картинку с изображением инструментов портного (иголка, булавки, швейная машинка, утюг, гладильная доска), сапожника (молоток, гвозди, шило). Предложите ребенку рассказать, «Кому, что нужно?»


Звук и буква "Ы"



Лексическая тема "Продукты питания". Звук и буква "Н".

С 4 по 8 декабря беседуем о продуктах питания


Родителям рекомендуется:
1. Посетить гастроном вместе с ребёнком и познакомить его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания».

2. Познакомить ребёнка с названиями отделов продуктового магазина (молочный, мясной, бакалейный, овощной, рыбный).

3. Игра « Кто больше слов назовёт?» Назвать продукты, которые продаются в молочном, мясном и т. д. отделах.

4. Упражнение « Из чего – какой?»
Назови блюда правильно.
Салат из овощей – овощной.
Каша из гречневой крупы - …
Запеканка из творога - …
Пюре из ягод - …
Сок из фруктов - …
Суп из молока - …
Суп из гороха - …
Котлета из печени - …

5. Упражнение « Скажи наоборот».
Колбаса длинная, а сосиска - …
Молоко жидкое, а сметана - …
Пирожок горячий, а мороженое - …
Творог мягкий, а сыр - …

6. Упражнение « Четвёртый лишний».
Послушай слова и назови лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее.
Тарелка, вилка, хлеб, нож.
Вафли, чашка, баранка, сухари.
Творог, сыр, йогурт, колбаса.


Звук и буква Н

четверг, 11 мая 2017 г.

Лексическая тема: "Насекомые"

С 15 по 19 мая беседуем о насекомых

1.      Объясните ребенку, что появление насекомых – еще одна примета весны. Во время прогулки в парке или за городом понаблюдайте вместе с ним за насекомыми, которые уже появились. Помогите ему рассмотреть крылья, лапки, усики у жука или бабочки. Пусть показывает и называет эти части тела у насекомых.

2.      Рассмотрите с ребенком изображения насекомых в книжках. Пусть показывает  и называет насекомых (наклейте картинки). Побеседуйте о том, что насекомые могут быть полезными (пчела, муравей, божья коровка) и вредными (комар, муха, бабочка-белянка).

3.      Предложите ребенку рассказать об одном из насекомых по образцу.
- Это бабочка. Она большая, разноцветная. У нее яркие крылышки и длинные усики. Она летает над цветами и собирает нектар.

Звук и буква Ю


суббота, 22 апреля 2017 г.

Лексическая тема: "День Победы"

Со 2 по 5 мая беседуем о Дне Победы

1.    Побеседуйте с ребенком о празднике, который мы отмечаем 9 Мая. Это День Победы.

2.      Объясните ребенку значения слов: отечество, патриотизм, обороняться, гордиться, сражаться, справедливая, священная, народная (война), пехота, траншея, окопы, генералы, маршалы, салют.
3.    Объясните ребенку значение пословиц и поговорок. Выучите одну из них:
- Нет в мире краше Родины нашей.
- Береги землю родимую, как мать любимую.
- Много на свете разных земель, а лучше родной нет никакой.

4.                 Задание в портфолио:
Подберите картинки с изображением  танка и трактора, кепки и пилотки. Помогите ребенку составить рассказы-сравнения «Что общего и чем отличаются?

5.    Посетите с ребенком в выходные дни артиллерийский музей и военно-морской музей.



Буква Е




Лексическая тема: "Инструменты"

С 24 по 28 апреля беседуем об инструментах

1.      Побеседуйте с ребенком о том, зачем нужны инструменты (наклейте картинки). Помогите ребенку вспомнить названия инструментов и рассказать о том, кому и для чего они нужны. Потренируйте ребенка в составлении предложений. Например:

- Ножницы нужны парикмахеру, чтобы делать стрижки.
- Шприц нужен медсестре, чтобы делать уколы.
- Кисть нужна маляру, чтобы красить стены.
- Иголка нужна швее, чтобы шить.

2.      Расскажите ребенку о том, что бывают музыкальные инструменты. Вспомните вместе их названия и расскажите о том, кто на них играет. Например:

- На трубе играет трубач.
- На скрипке играет скрипач.

3.      Поиграйте с ребенком в игру «Кто больше?» Вы называете профессию, а ребенок перечисляет все инструменты, которые нужны представителю этой профессии. Например:

- Плотник.
- Плотнику нужны молоток, рубанок, пила.
- Швея.
- Ножницы, иголка, булавки, метр, швейная машина.

4.      Поиграйте с ребенком в игру «Подбери действия» Вы называете инструмент, а ребенок действие с ним. Например:

- Лопатой копают.
- Топором рубят.







Буква Я





четверг, 13 апреля 2017 г.

Лексическая тема "Профессии"

С 17 по 21 апреля беседуем о профессиях

1.     Помогите ребенку составить рассказ о профессии папы или мамы: рассказать, кем и где папа или мама работает, в чем заключается эта работа.
2.     Предложите ребенку вспомнить названия профессий (наклейте картинки с изображениями в папку) работников детского сада, ателье, магазина, профессии строителей, транспортников. Пусть ребенок расскажет об их трудовых действиях. Можете провести с ним игру «Кто что делает?» Вы бросаете мяч и называете профессию; ребенок ловит мяч, называет трудовое действие и возвращает вам мяч. Например:

Врач… - лечит детей.
Логопед…. – учит детей правильно говорить.
Воспитатель…. – воспитывает детей.
Продавец… - продает игрушки, посуду, продукты.

3.     Пусть ребенок разделит на слоги некоторые названия профессий (по-вар, шту-ка-тур, ка-пи-тан, во-ди-тель, ло-го-пед, вос-пи-та-тель).


четверг, 6 апреля 2017 г.

Лексическая тема: "Космос"

С 10 по 14 апреля беседуем о космосе

1.    Побеседуйте с ребенком о том, что 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. Помогите ребенку ответить на вопросы:

- Что такое космос?
- Безвоздушное пространство вокруг Земли и других планет.
- Как можно попасть туда?
- На космическом корабле.
- Что люди запускают в космос?
- Ракеты, космические корабли.
- Кто был первым космонавтом?
- Юрий Алексеевич Гагарин.

2.    Пусть ребенок разделит на части следующие слова:
    кос-мос, ра-ке-та, кос-мо-навт, Зем-ля, пла-не-та.

3.    Потренируйте ребенка в образовании однокоренных слов от слова космос. Поиграйте в игру с мячом «Семейка слов». Вы бросаете мяч ребенку и задаете вопрос; он ловит мяч, отвечает на ваш вопрос и возвращает мяч вам. В конце игры обратите внимание ребенка на то, как похожи слова космос, космонавт, космический.
- Как  называется пространство вокруг земли? – Космос.
- Как называют человека, который летает в космос? – Космонавт.
- Какой корабль летает  в космос? – Космический.



              Звук и буква "Й"





пятница, 31 марта 2017 г.

Лексическая тема: Транспорт

С 3 по 7 апреля беседуем о транспорте

1.      Возвращаясь с ребенком из детского сада, обратите его внимание на транспорт, который движется по улицам. Объясните, что транспорт – это самые разные машины, которые перевозят грузы и пассажиров, что транспорт бывает пассажирский и грузовой.
2.      Рассмотрите с ребенком грузовую машину, помогите ему запомнить, где у грузовика расположены кабина, капот, кузов, колеса, фары. Пусть он покажет и назовет эти части машины.
3.      Познакомьте ребенка с видами транспорта (наклейте картинки в папку): дорожным (автобус, троллейбус, маршрутное такси, легковая и грузовая машины), железнодорожным (поезд, трамвай), воздушным (самолет, вертолет), водным (теплоход, катер), подземным (метро). Во время прогулки по улицам предложите ребенку показывать и называть транспорт, определять его вид.
4.      Побеседуйте о профессиях людей, работающих на транспорте. Объясните в чем заключается работа этих людей. Запомните названия этих профессий: шофер, водитель, кондуктор, контролер, летчик, капитан, дежурный по станции, машинист.
5.      Повторите с ребенком известные ему правила дорожного движения. Пусть он расскажет о том, как нужно вести себя в общественном транспорте.
Люди могут ходить только по тротуарам, а не по проезжей части. Играть и бегать на тротуарах и вблизи проезжей части нельзя. Улицу можно переходить только по пешеходному переходу, на зеленый свет светофора, держа взрослого за руку. В транспорте нельзя шуметь и толкаться. Пожилым людям нужно уступать место.


 

Звук и буква Р


Поход в библиотеку

Знакомство с творчеством петербуржской писательницы Анны Анисимовой.

Доклады о перелетных птицах.

Лучшие доклады-рассказы о перелетных птицах. Молодцы

четверг, 23 марта 2017 г.

Лексическая тема:"Перелетные птицы"

С 27  по 31 марта беседуем 

о перелетных птицах


1.    Напомните ребенку, что одной из примет весны является прилет перелетных птиц из теплых краев. Знает ли он, почему птицы прилетают? (Становится тепло, появляются  насекомые,  скоро растает лед на водоемах, будет легче добывать корм.).

2.    Предложите ребенку вспомнить названия перелетных птиц: грачи, скворцы, ласточки, журавли, гуси, утки, лебеди.

3.    Поиграйте с ребенком в игру «У кого кто?» Вы бросаете ребенку мяч и называете взрослую птицу; ребенок бросает мяч вам и говорит, как называются ее птенцы. Например:
         У скворца… - скворчата.
         У грача… - грачата.


Звук  и буква "Ч"



четверг, 16 марта 2017 г.

Лексическая тема: Весна

С 20 по 24 марта беседуем об изменениях в природе весной.

1.    На прогулке понаблюдайте с ребенком приметы начинающейся весны. Обратите его внимание:
- солнышко ярко светит и начинает пригревать;
- тает снег, бегут ручейки, появляются проталины;
- на крышах появились сосульки, началась капель;
- дни стали длиннее, а ночи – короче;
- весело зачирикали воробьи, скоро прилетят первые перелетные птицы;
- люди сняли теплую зимнюю одежду.

2.    Повторите названия весенних месяцев: март, апрель, май.

3.    Расскажите ребенку, что весна бывает ранняя и поздняя. Предложите ребенку нарисовать картинки ранней и поздней весны, сравните их вместе с ним.
                                                         

Звук и буква "Щ"







четверг, 2 марта 2017 г.

Лексическая тема: "8 Марта"







С 6 по 10 марта беседуем о празднике

 8 Марта


Картинки по запросу картинки для детей по теме 8 марта


1.     Желательно, чтобы это задание выполнили с малышом папа, дедушка или дядя. Побеседуйте с ребенком о празднике, который приближается. Объясните, что в этот день принято поздравлять всех женщин: мам, бабушек, сестричек. Восьмого марта им желают быть красивыми и здоровыми, дарят цветы и подарки.
2.     Предложите ребенку подготовить рисунок в подарок маме. Пусть попробует нарисовать ее портрет или букет любимых цветов. Поговорите о том, что скажет ребенок маме, вручая подарок, чего пожелает.
3.     Расскажите ребенку о том, где и кем работает его мама, чем занимается. Пусть малыш составит рассказ по вопросам:
- Где работает твоя мама?
- Кем она работает?
- Что она делает?
Например:
Моя мама работает в поликлинике. Она - детский врач.
          Мама лечит детей.


Звук и  буква "Ш"