День Дошкольного работника

Игра Квест
Поздравляем всех сотрудников ГБДОУ 58 с праздником!

Лексическая тема "Мой город Санкт-Петербург"

 С 22 по 31 мая беседуем о нашем городе

Лексическая тема: "Насекомые"

С 15 по 19 мая беседуем о насекомых

1.      Объясните ребенку, что появление насекомых – еще одна примета весны. Во время прогулки в парке или за городом понаблюдайте вместе с ним за насекомыми, которые уже появились. Помогите ему рассмотреть крылья, лапки, усики у жука или бабочки. Пусть показывает и называет эти части тела у насекомых.

2.      Рассмотрите с ребенком изображения насекомых в книжках. Пусть показывает  и называет насекомых (наклейте картинки). Побеседуйте о том, что насекомые могут быть полезными (пчела, муравей, божья коровка) и вредными (комар, муха, бабочка-белянка).

3.      Предложите ребенку рассказать об одном из насекомых по образцу.

- Это бабочка. Она большая, разноцветная. У нее яркие крылышки и длинные усики. Она летает над цветами и собирает нектар.

Звук и буква Ю

Готовимся к празднику 9 мая

Поход в библиотеку перед праздником - День Победы.

Лексическая тема: "День Победы"

Со 2 по 5 мая беседуем о Дне Победы

1.    Побеседуйте с ребенком о празднике, который мы отмечаем 9 Мая. Это День Победы.

2.      Объясните ребенку значения слов: отечество, патриотизм, обороняться, гордиться, сражаться, справедливая, священная, народная (война), пехота, траншея, окопы, генералы, маршалы, салют.

3.    Объясните ребенку значение пословиц и поговорок. Выучите одну из них:

- Нет в мире краше Родины нашей.

- Береги землю родимую, как мать любимую.

- Много на свете разных земель, а лучше родной нет никакой.

4.                 Задание в портфолио:

Подберите картинки с изображением  танка и трактора, кепки и пилотки. Помогите ребенку составить рассказы-сравнения «Что общего и чем отличаются?

5.    Посетите с ребенком в выходные дни артиллерийский музей и военно-морской музей.

Буква Е

Лексическая тема: "Инструменты"

С 24 по 28 апреля беседуем об инструментах

1.      Побеседуйте с ребенком о том, зачем нужны инструменты (наклейте картинки). Помогите ребенку вспомнить названия инструментов и рассказать о том, кому и для чего они нужны. Потренируйте ребенка в составлении предложений. Например:

- Ножницы нужны парикмахеру, чтобы делать стрижки.

- Шприц нужен медсестре, чтобы делать уколы.

- Кисть нужна маляру, чтобы красить стены.

- Иголка нужна швее, чтобы шить.

2.      Расскажите ребенку о том, что бывают музыкальные инструменты. Вспомните вместе их названия и расскажите о том, кто на них играет. Например:

- На трубе играет трубач.

- На скрипке играет скрипач.

3.      Поиграйте с ребенком в игру «Кто больше?» Вы называете профессию, а ребенок перечисляет все инструменты, которые нужны представителю этой профессии. Например:

- Плотник.

- Плотнику нужны молоток, рубанок, пила.

- Швея.

- Ножницы, иголка, булавки, метр, швейная машина.

4.      Поиграйте с ребенком в игру «Подбери действия» Вы называете инструмент, а ребенок действие с ним. Например:

- Лопатой копают.

- Топором рубят.

Буква Я

Лексическая тема "Профессии"

С 17 по 21 апреля беседуем о профессиях

1.     Помогите ребенку составить рассказ о профессии папы или мамы: рассказать, кем и где папа или мама работает, в чем заключается эта работа.

2.     Предложите ребенку вспомнить названия профессий (наклейте картинки с изображениями в папку) работников детского сада, ателье, магазина, профессии строителей, транспортников. Пусть ребенок расскажет об их трудовых действиях. Можете провести с ним игру «Кто что делает?» Вы бросаете мяч и называете профессию; ребенок ловит мяч, называет трудовое действие и возвращает вам мяч. Например:

Врач… - лечит детей.

Логопед…. – учит детей правильно говорить.

Воспитатель…. – воспитывает детей.

Продавец… - продает игрушки, посуду, продукты.

3.     Пусть ребенок разделит на слоги некоторые названия профессий (по-вар, шту-ка-тур, ка-пи-тан, во-ди-тель, ло-го-пед, вос-пи-та-тель).